第3115章
账目上写着用了五千两银子,实际只用了两千两。剩下的银子,进了谁的腰包?他顺藤摸瓜,查出了一串贪官污吏。
从知府到知县,从工头到书吏,十几个人涉案。
朱怡铄毫不手软,该抓的抓,该杀的就地处决。江南官场,为之震动。
杀了一批人之后,朱怡铄才开始真正的治水。
他组织了十万民工,疏浚河道,加固堤坝,修建水闸。
他亲自在工地上督工,跟民工一起吃一起住。他用了两年时间,把江南的水利设施彻底翻修了一遍。
从此,江南水患大大减少,粮食连年丰收。
江南百姓感激不尽,在太湖边立了一块碑,碑上刻着“朱太孙治水功德碑”。
朱怡铄看了,笑着说:“不敢当。我只是做了该做的事。”
朱和壁做了一件震动天下的大事——废除科举,全面推行新式学堂教育。
科举制度从隋唐延续到如今,已经一千多年了。
它为大明朝输送了无数人才,可它的弊端也越来越明显。八股文禁锢思想,死记硬背抹杀创新。
大明的科技在发展,社会在进步,可科举还是老一套,跟不上时代的步伐。
朱和壁在朝堂上提出废科举,遭到了不少大臣的反对。
有人说得更直接:“科举是祖宗之法,不可废。”
朱和壁说:“祖宗之法,也是人定的。太祖皇帝当年设科举,是为了选拔人才。现在大明需要的是懂科学、懂技术、懂管理的人才,不是只会写八股文的书呆子。科举已经不合时宜了,必须改。”
朝堂上争论了三天,最后还是朱兴明一锤定音。“听太子的。废科举,兴学堂。”
圣旨下达,天下震动。
那些靠科举吃饭的读书人,有的捶胸顿足,有的破口大骂,有的默默收拾行囊去新式学堂报名。
新式学堂在全国各地如雨后春笋般涌现。课程不再是四书五经,而是数学、物理、化学、生物、地理、历史、法律、经济。学生们背的不是《论语》《孟子》,是公式、定理、定律。
老师不再是老秀才、老举人,是留学生、工程师、学者。
新式学堂的毕业生走上社会。他们有的进了工厂,有的进了铁路,有的进了军队,有的进了政府部门。
他们用学到的知识,推动着大明的进步。
那些曾经反对废科举的人,也不得不承认,新式学堂培养出来的人才,比科举出来的强得多。
大明的学堂改革,很快影响了藩属国。
朝鲜国王李珖率先效仿,在汉城建立了一所新式学堂,从大明请来教师,教授数学、物理、化学、地理。
他还选派了一批优秀的学生,来大明留学。
琉球国王尚泰也建立了新式学堂,从大明请来教师,教授航海、造船、捕鱼、制糖。
安南国王阮福时、暹罗国王拉玛四世、缅甸国王敏东,也都纷纷效仿。
藩属国的学堂,虽然规模不大,可意义重大。
它们培养了一批懂科学、懂技术的新式人才。
这些人才,后来成为了藩属国改革的中坚力量。朱和壁对卢倩倩说:“卢先生,你看,藩属国也在跟着我们走。我们的路,走对了。”