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幼儿园社会教育活动设计与指导试题
为深入贯彻《幼儿园教师专业标准（试行）》《中小学和幼儿园教师资格考试标准》等文件精神，本教材紧密围绕幼儿园一线教学实践展开，突出幼师生职业能力的培养，主要介绍了幼儿园社会教育的目标与内容、幼儿园社会教育活动的设计、幼儿园社会教育活动的指导及幼儿园社会教育活动实施案例等。 幼儿园社会教育活动设计与指导
《幼儿园社会教育活动设计与指导试题》章节列表（第1页）切换倒序/正序：当前倒序
- 四幼儿园人际交往教育活动设计与实施的基本结构
- 三幼儿园人际交往教育活动的实施途径
- 二幼儿园人际交往教育活动的特征
- 一幼儿园人际交往教育的含义及目标
- 第二课 幼儿园人际交往教育活动的设计与实施
- 三幼儿人际交往的类型
- 四幼儿园人际交往教育活动设计与实施的基本结构
- 三幼儿园人际交往教育活动的实施途径
- 二幼儿园人际交往教育活动的特征
- 一幼儿园人际交往教育的含义及目标
- 第二课 幼儿园人际交往教育活动的设计与实施
- 三幼儿人际交往的类型
- 二幼儿人际交往的特点
- 一幼儿人际交往的含义
- 第一课 幼儿人际交往的特点和类型
- 参考文献
- 三总结巩固阶段
- 二实施阶段
- 一准备阶段
- 第二课 以社会教育为核心的幼儿园综合主题活动的实施过程
- 三幼儿园综合主题活动内容的来源
- 二幼儿园综合主题活动的特点
- 一幼儿园综合主题活动的含义
- 第一课 幼儿园综合主题活动概述
- 第八单元 以社会教育为核心的幼儿园综合主题活动
- 三幼儿园多元文化教育活动设计与实施的基本结构
- 二幼儿园多元文化教育的实施途径
- 第二课 幼儿园多元文化教育活动的设计与实施
- 二幼儿园多元文化教育的现状
- 第一课 多元文化与多元文化教育
- 第七单元 幼儿园多元文化教育活动设计
- 二幼儿园社会环境和社会行为规范教育活动设计与实施的基本结构
- 一幼儿园社会环境与社会行为规范教育活动的基本要求
- 第二课 幼儿园社会环境与社会行为规范教育活动的设计与实施
- 二幼儿园社会环境与社会行为规范教育活动的目标
- 一社会环境与社会行为规范的含义
- 第一课 幼儿园社会环境与社会行为规范教育活动概述
- 第六单元 幼儿园社会环境与社会行为规范教育活动设计
- 四幼儿园人际交往教育活动设计与实施的基本结构
- 三幼儿园人际交往教育活动的实施途径
- 二幼儿园人际交往教育活动的特征
- 一幼儿园人际交往教育的含义及目标
- 第二课 幼儿园人际交往教育活动的设计与实施
- 三幼儿人际交往的类型
- 二幼儿人际交往的特点
- 一幼儿人际交往的含义
- 第一课 幼儿人际交往的特点和类型
- 第五单元 幼儿园人际交往教育活动设计
- 四幼儿园自我意识教育活动设计与实施的基本结构
- 三幼儿园自我意识教育的切入点
- 二幼儿园自我意识教育活动的分类
- 一幼儿园自我意识教育活动的含义及目标
- 第二课 幼儿园自我意识教育活动的设计与实施
- 二各年龄段幼儿自我意识的发展特点
- 一幼儿自我意识的含义
- 第一课 幼儿自我意识的特点和类型
- 第四单元 幼儿园自我意识教育活动设计
- 三以情感体验为主的方法
- 二以直接感知为主的方法
- 一以语言传递信息为主的方法
- 第二课 幼儿园社会教育的方法
- 二幼儿园社会教育的原则
- 一幼儿社会性学习与发展的特点
- 第一课 幼儿园社会教育的原则
- 第三单元 幼儿园社会教育的原则与方法
- 五社会文化
- 四社会环境
- 三社会行为规范
- 二交往与人际关系
- 一自我意识
- 第二课 幼儿园社会教育的内容
- 二幼儿园社会教育目标的结构
- 一幼儿园社会教育的总目标
- 第一课 幼儿园社会教育的目标
- 第二单元 幼儿园社会教育的目标与内容
- 二幼儿园社会教育的意义
- 一幼儿园社会教育的含义
- 第二课 幼儿园社会教育的含义与意义
- 二幼儿社会性发展的影响因素
- 一幼儿社会性发展的特点
- 第一课 幼儿社会性发展的特点与影响因素
- 第一单元 幼儿园社会教育概述
- 前言
- 前言
- 第一单元 幼儿园社会教育概述
- 第一课 幼儿社会性发展的特点与影响因素
- 一幼儿社会性发展的特点
- 二幼儿社会性发展的影响因素
- 第二课 幼儿园社会教育的含义与意义
- 一幼儿园社会教育的含义
- 二幼儿园社会教育的意义
- 第二单元 幼儿园社会教育的目标与内容
- 第一课 幼儿园社会教育的目标
- 一幼儿园社会教育的总目标
- 二幼儿园社会教育目标的结构
- 第二课 幼儿园社会教育的内容
- 一自我意识
