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第8章 发掘你的兴趣源泉（第1页）

第8章发掘你的兴趣源泉

兴趣源泉之一：遗传

人的心理活动似乎神秘莫测。比如有人问你：“你对这件事的兴趣是怎样产生的？”可能你会回答：“我也不知怎会回事，不知不觉地就对它有了兴趣。”的确，兴趣产生的过程既看不见，也摸不着，似乎有点不可捉摸。心理学家却喜欢对它穷根究底，帮助我们来探索其中的奥秘。

兴趣的源泉究竟在哪里？兴趣究竟是怎样形成的？

说起兴趣的形成，存在着两种极端片面的观点。一种是遗传决定论，美国的生理心理学家霍尔就认为：“一两的遗传胜过一吨的教育。”另一种是环境决定论，美国行为主义心理学家华生曾说过：“给我一打健全的儿童，我可以训练他们成为一名医生、律师，或使他成为一个乞丐、盗贼。”还有一种折衷主义的观点。其实，兴趣既不是完全由先天因素决定的，也不是完全由后天固素决定的，也不是先天因素与后天因素简单相加的结果，而是先天因素与后天因素相互作用的结果。影响兴趣的形成和发展的因素很多，如遗传、环境、教育以及个人的主观努力，等等。这些因素都是兴趣产生的源泉，在兴趣的形成和发展中起着各不相同的作用。

那么，这些因素在兴趣的形成中各起什么作用？

我们先来看看兴趣产生的源泉之一——遗传的作用。

遗传素质主要指那些与生俱来的生理解剖上的特征。如机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等，特别是高级神经系统，即脑的特征。遗传素质是兴趣的源泉之一，在兴趣的形成发展中起着一定的作用，是一个人兴趣产生的生物前提和自然条件，没有这个前提条件就谈不上兴趣的产生和发展。

我们每个人的兴趣，首先是建立在正常的高级神经活动的基础上的。人之所以能产生某种兴趣，是因为人通过遗传继承了足以形成这种兴趣素质，特别是大脑的结构与机能方面的素质。如果一个儿童不具备正常人的遗传素质，或者患有影响高级神经活动的遗传性疾病，那么，不但智力的发展会受到严重影响，而且很难对各种学习发生兴趣。比如，无脑畸型儿生来不具有正常的脑髓，因而不能产生思维，也不会产生兴趣，最多只能有一些低级的感觉，如关于饥、渴的内脏感觉等。再如平常人的染色体是两两成对，有的人生来就染色体异常，如果第21对染色体出现三体，就称为三色体病，也叫做“先天愚型”，就会产生严重的智力缺陷，也很难对事物发生兴趣，如下图。生来色盲的人，难以形成对绘画等美术工作的兴趣与能力；生来耳聋的人，也难以形成对音乐的兴趣和能力。因此，遗传素质是儿童形成兴趣的前提条件。

每个正常人的高级神经活动系统各有其特点，其它生理解剖的机能也各有其特点，因而每个人所形成的兴趣也不相同。如有的人对社会活动感兴趣，有的人对科学知识感兴趣，有的人对文娱活动感兴趣，而有的人对文学感兴趣。既便都对科学知识感兴趣，他们爱好的科目也可能不同，如有的人喜欢天文，有的人喜欢数学，有的人喜欢物理，有的人喜欢生物，等等，这都与人所具有的遗传素质有关。

人的高级神经活动类型，是形成兴趣的生理基础。俄国著名生理学家巴甫洛夫，根据大脑高级神经过程（兴奋与抑制）的三个基本特性（强度、平衡性和灵活性）的独特组合，把人的神经活动类型分成了四种主要的基本类型。第一种为强而不平衡型，又称兴奋型，相当于肝汁质。这种类型的人热情、直率、精力旺盛，喜怒形于色，容易激动；第二种为强、平衡且灵活的类型，又称活泼型，相当于多血质。这种类型的人精力旺盛，兴趣广泛易变，活泼好动，反应敏捷，爱社交；第三种为强、平衡而不灵活的类型。又称安静型，相当于粘液质。这种类型的人稳重、坚定，反应慢，情绪内隐；第四种属于高级神经活动较弱的类型，又称抑制型，相当于抑郁质。这种类型的人孤僻、迟缓、内心体验细腻、深刻，易于消沉悲观，好忧虑，缺乏信心。

高级神经活动类型，会影响兴趣形成的难易和速度。一般说来，神经过程灵活性高的人，容易对事物产生兴趣，形成的速度快，但兴趣不稳定，容易转移；而神经过程不灵活的人，不大容易对事物发生兴趣，形成速度慢，一旦发生兴趣，就比较稳定，不易转移。比如，两个同学同是对数学感兴趣，一个是活泼型的，一个是安静型的，前者对数学形成兴趣容易且速度快，但兴趣不稳定，容易发生转移；而后者对数学发生兴趣比较难且速度馒，但一旦兴趣形成后则比较稳定。因此，不同高级神经活动类型的人，往往对不同的事物感兴趣。比如，兴奋型和活泼型的人，往往对要求做出迅速而灵活反应的工作感兴趣，而安静型和弱型的人，对这些工作就难于形成兴趣；相反，他们却容易对要求持久细致的工作发生兴趣，而兴奋型和活泼型的人，却难以形成这方面的兴趣。

高级神经活动类型虽然影响兴趣形成的速度和稳定性，但并不决定一个人活动能力的大小和成就的高低。事实上，不同素质，不同神经类型的人，也能形成同一种兴趣，同样做出惊人的成绩。

俄国的四位著名作家普希金、赫尔岑、克雷浴夫和果戈里，就是属于不同的高级神经活动类型。但是，他们却在同一领域表现出了卓越的才能，做出了杰出的贡献。普希金具有明显的兴奋型特征，赫尔岑具有活泼型的特征，克雷洛夫属于安静型，而果戈里有抑制型的倾向。在他们的作品中，可以看到他们高级神经活动类型所打下的印记。如普希金的作品奔放流畅，赫尔岑的作品深刻而富于情趣，克雷洛夫的作品疏放沉静，而果戈里的作品辛辣中透着忧郁。虽然他们的气质类型不同，但都对文学感兴趣，并在文学领域做出了惊人的成绩。

可见，对于一个正常人来说，遗传素质作为兴趣形成和发展的一种自然条件，仅仅提供了兴趣形成和发展的可能性，它并不能决定兴趣的形成和发展，也不能决定人才成长的方向。遗传所提供的兴趣形成和发展的可能性能否变成现实性，取决于社会环境的影响，教育的作用及人的主观能动性等条件。也就是说取决于后天的学习与实践。比如，一个具有良好的遗传素质的儿童，如果没有良好的环境和教育条件，自己又不刻苦努力，他的兴趣就不可能形成和发展，而一个具有同样遗传素质的儿童，如果环境良好，又受到了良好的教育，加上自己的刻苦努力，则可能促使兴趣形成和发展。所以，作为我们青少年来说，不要轻易地把自己某一方面的兴趣不足委罪于遗传。

兴趣源泉之二：环境

遗传素质是兴趣的源泉之一，为兴趣的形成和发展提供了可能性，但一个人的兴趣能否形成，如何发展，以及发展的程度如何，取决于后大的环境和教育。良好的环境和正确的教育，是兴趣形成和发展的决定性条件。

下面，我们就来看看兴趣的源泉之二——环境的作用。

环境对兴趣的形成和发展有巨大的影响。环境既包括自然环境，又包括社会环境。自然环境对于我们形成某方面的兴趣，发展某方面的爱好，也起着十分重要的作用，不容忽视。但这里的环境主要指我们周围的社会环境。我们的一生都在各种社会环境里生活，人的生活经验会有意无意地改变自己的思想态度和行为，在周围环境潜移默化的影响下，我们会形成和发展自己的兴趣和爱好。所以有人说，社会环境是所大学。每个人自出生的第一天就自动入了学，一直到他离开人世，才算毕了业。

环境对兴趣影响还鲜明地表现在，一定的社会历史条件，是我们兴趣形成和发展的背景，它制约着我们兴趣发展的水平，也影响着我们兴趣发展的广度和深度。比如，古人不能形成今人的兴趣。古代由于社会生产力的水平比较低下，加上频繁爆发战争，因此，人们的兴趣大多与军事有关。如古代斯巴达人以锻炼强健的身体为兴趣，古埃及人以玩木球游戏为爱好，而一些希腊人和罗马人则以收集袖珍型士兵塑像为爱好；我国陕西西安发现的秦代兵马俑，是这方面最有力的证明。但当时人们的兴趣由于受生产力水平的限制，水平还相对较低，范围还比较狭窄。随着生产力水平的提高，社会的繁荣和稳定，人们的生活水平的进一步提高，兴趣不但变得多种多样，水平也有很大的提高。无论是文学、艺术、体育，还是科技，都可以成为人们的兴趣所向。就说今天那么多“超级粉丝”的兴趣和爱好，那么多“电脑高手”的兴趣和爱好，还不都是在今天这个社会环境的土壤上生长起来的？

同时，科学技术的发展，提供了完善的机构和完备的训练设施和设备，如游泳馆、体操房，青少年活动中心等，为青少年提供了学习与训练的机会，也非常有益于青少年各种兴趣的形成。

大众传播事业，如报纸、广播、电影、电视、网络、杂志书刊等的发展，社会教育机构，如图书馆、博物馆、科技馆、艺术馆、体育场、音乐厅等的广泛设立，更发挥了社会环境的积极作用，不但给我们提供了丰富信息和精神食粮，也为我们提供了良好的学习与训练环境，使我们各种各样的兴趣能得以形成并得到高水平的发展。我们应该充分利用现在社会环境给我们提供的良好条件，培养自己积极良好的兴趣。

兴趣源泉之三：家庭

你看，下面是一幅多有意思的漫画，可谓妙趣尽在其中！这幅画叫做《杂技演员的孩子》，一个还在摇篮里的孩子，就对杂技有如此的兴趣和技术。这是为什么？还不是因为孩子生长在杂技之家，他们的父母是杂技演员。

不错的，家庭是兴趣产生的一个重要源泉。家庭环境特别是父母的影响，往往是兴趣生长的最好的土壤。家庭是儿童生长的最初环境，有人称它是“第一所学校”，对形成兴趣具有重要和深远的影响。在家庭环境中，父母是儿童的“第一任教师”，父母对儿童的特殊兴趣、特殊能力的形成起着非常重要的作用。父母的一言一行，一举一动，都会潜移戳化对孩子产生深刻的影响，儿童往往通过耳懦目染，学习和模仿父母的行为与兴趣。因此，孩子的兴趣与父母的兴趣有时是很相似的，父母有什么样的兴趣，孩子也容易形成什么样的兴趣。一般说，母亲爱好音乐，孩子也往往喜欢音乐；母亲善于刺绣，女儿也喜欢刺绣；父亲是诗人，孩子也喜欢诗歌；父母喜欢研究理论问题，孩子也热心思考与探讨。

许多被称为“神童”的儿童，他们的兴趣和能力之所以在早期就能得到早期表现，一方面是先天素质为他们的优越表现提供了可能性，为兴趣和能力的形成和发展提供了有利条件，更重要的是他们有良好的家庭环境，父母重视对他们恰当的早期教育，才将遗传提供的可能性变成现实性，使他们的潜能得到充分的发挥，才能得到充分的发展。

下面，这位父亲讲述的故事，便是最好地说明。你听——

我的小女儿在洁净淡雅的新床罩上，用红、蓝圆珠笔涂上了“1、2、3”，还画了小鸡小鸭。妻子发现了，气得大声怒喝，双唇直抖；女儿吓得直哭，满脸泪痕地瑟缩在墙角，两只泪汪汪的大眼怯懦地瞅着妈妈，神情既委屈又茫然。也难怪，这床罩是妻子顶高温，冒烈日，几天前跑了几家商场，几经艰辛买来的，无疑是一件“珍品”。看到它转眼间被女儿涂抹得面目全非，我不免同情起妻子来，也怒起心头，向女儿射去严厉的责备的目光。女儿止住了哭声，静等着大难临头。

当又看到那似像非像、张着小嘴蹒跚前行的小鸡、小鸭时，我火气消了一大半。叫出妻子劝说几句后，走进卧室，卷起床罩泡在盆里。女儿仍站在墙角，但惊恐的情绪已经消失。我走近她，低声说：“你把妈妈的床罩弄脏了，咱们帮她洗洗好吗？”女儿顺从地跟我出来，蹲在洗衣盆旁边。我边洗边问女儿：“妈妈买的床罩你喜欢吗？”女儿点点头。“你在床罩上乱画妈妈能不生气吗？”女儿瞅瞅床罩，又瞧瞧闷坐不语的妈妈，眼里又涌出泪水。“看，这小鸡、小鸭，画的多像。它们也喜欢这漂亮的床罩，赖在上面不下去了！”女儿的脸上露出了笑意，头向前伸了伸，盯着我手中的床罩。“这小鸡、小鸭如果画在纸上，幼儿园的老师和爸爸、妈妈一定喜欢。”说着，我又打了一次肥皂，展开床罩，涂抹的痕迹还是依稀可见，我叹了口气，面带难色。女儿的脸上也露出了内疚不安的神色。她站起身用胖乎乎的小手拉住妈妈，乖巧地说：“妈妈别生气了，我长大了，给您买一条很大很大的床罩好吗？”我接着说：“真乖，明天爸爸给你买个图画本，你在上面画好多好多的动物，这多好啊！明天你在幼儿园里画一幅好看的小鸭子送给妈妈，妈妈就不生气了。”女地点点头。第二天，女儿果真给妈妈画了一幅画，我也给她买了蜡笔和图画本。

后来，在家长会上，我惊讶地看到女儿在“床罩事件”后画了许多画，有的还参加了幼儿园的“娃娃画展”。

这真是一位了不起的父亲！如果不是这样的一位父亲，孩子哪里还会有对绘画的兴趣和才能？

许多人之所以能在某一领域取得成功，就得益于父母对他们的影响。