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顾明远的四个教育信条
《顾明远文集》选取了顾先生在教育领域内发表的文章和出版的著作，根据内在逻辑顺序和原有面貌进行编排，突显了顾先生在中国现代教育理论、主体客体统一论、比较教育理论三个方面对中国教育理论的贡献。《顾明远文集》是对顾先生文章和著作最为全面和完整的介绍，相当于对中国教育界学术发展的一次系统梳理，很有价值与意义。 顾明远文集第四卷：教师教育教育对话录
《顾明远的四个教育信条》章节列表（第1页）切换倒序/正序：当前正序
- 新时期呼唤教师培训新变革1
- 优秀教师无不把学生当作学习主体1
- 教育变革中的教师专业化1
- 教育工作必须把握两条信念1
- 要与反教育行为作斗争1
- 在教育家书院成立大会上的讲话1
- 教师教育
- 加强师范教育是发展教育事业的根本1
- 加强师范教育是开创教育新局面的突破口1
- 改革高等师范教育的几点意见1
- 民族的启蒙者心灵的工程师1
- 发展师范教育 培训在职教师1
- 论高等师范教育的改革1
- 论教师的职业和教师的社会地位1
- 提高教师的素质是迎接21世纪教育中的优先课题1
- 教育过程的又一次革命1
- 教师要自觉地育人1
- 师范教育要面向21世纪1
- 教师思维是属于教师高层次的能力1
- 加强师范教育迎接21世纪教育的挑战1
- 提高教师素质是深化教育改革的关键1
- 素质教育与师范教育1
- 提高教师素质 提高教育质量1
- 师范教育面临的挑战和改革方向1
- 中国教育发展史上的里程碑1
- 教育实习是师范生的必修课1
- 师范院校的出路何在1
- 论教师教育的开放性1
- 中小学教师远程教育创刊词1
- EDM教育 提高教师水平的重要举措1
- 中小学教师要积极开展教育研究1
- 勤业爱生是师德的最高境界1
- 关于提高教师素质的对话1
- 北京师范大学与中国教育1
- 祝贺教师发展学校创建一周年1
- 师范教育的传统与变迁1
- 用教育新理念武装教师1
- 课程改革与教师1
- 教师的职业特点与教师专业化1
- 教育现代化与教师专业化1
- 一位老教师对第20届教师节的寄语1
- 勤业爱生把爱洒向每一个儿童1
- 我国教师教育改革的反思1
- 教育言行至关重要1
- 教育实践呼唤教育理论建设1
- 教育家离我们并不遥远1
- 落实尊师重教的重大举措1
- 敬业爱生 严谨笃学1
- 中小学校长应具备的基本品质1
- 教育硕士专业学位十年的思考与建议1
- 谈谈我国教师教育的改革和走向1
- 向灾区英雄教师致敬1
- 做一名人民尊敬的教师1
- 教师要努力成为教育家1
- 我特别建议教师读点教育史1
- 在教育家书院成立大会上的讲话1
- 要与反教育行为作斗争1
- 教育工作必须把握两条信念1
- 教育变革中的教师专业化1
- 优秀教师无不把学生当作学习主体1
- 新时期呼唤教师培训新变革1
- 关于提升我国中小学教师质量的思考1
- 应重视和加强教研队伍建设1
- 既做经师更做人师1
- 教育装备要始终坚持为育人服务1
- 为在线教师说几句公道话1
- 把精力放在上好每一节课上1
- 从裁撤教育学院看师范教育转型1
- 教师应是引路人而非指路人1
- 教师是与学生共同学习的伙伴1
- 教育的未来是从教到学的转变1
- 营造一种尊重教师信任教师依靠教师的社会风尚1
- 教师应该是学生成长的引路人1
- 教师应了解一点真实的美国教育1
- 读书是提高教师人文修养的基本途径1
- 发展电视教育 提高民族素质1
- 我对电化教育的认识1
- 教育技术学和二十一世纪的教育1
- 卫星电视教育与教育现代化1
- 信息技术与语文教学1
- 教育对话录
- 未来的教育 我们如何迈向新的时代1
- 从教到学教师如何应对1
- 面向未来的教育如何定位教师角色与价值1
- 我国教师教育改革的反思1
- 教育言行至关重要1
- 教育实践呼唤教育理论建设1
- 教育家离我们并不遥远1
- 落实尊师重教的重大举措1
- 敬业爱生 严谨笃学1
- 中小学校长应具备的基本品质1
- 教育硕士专业学位十年的思考与建议1
- 谈谈我国教师教育的改革和走向1
- 向灾区英雄教师致敬1
- 做一名人民尊敬的教师1
- 教师要努力成为教育家1
- 我特别建议教师读点教育史1
- 在教育家书院成立大会上的讲话1
- 要与反教育行为作斗争1
- 教育工作必须把握两条信念1
- 教育变革中的教师专业化1
- 优秀教师无不把学生当作学习主体1
- 新时期呼唤教师培训新变革1
- 教师教育
- 加强师范教育是发展教育事业的根本1
- 加强师范教育是开创教育新局面的突破口1
- 改革高等师范教育的几点意见1
- 民族的启蒙者心灵的工程师1
- 发展师范教育 培训在职教师1
- 论高等师范教育的改革1
- 论教师的职业和教师的社会地位1
- 提高教师的素质是迎接21世纪教育中的优先课题1
- 教育过程的又一次革命1
- 教师要自觉地育人1
- 师范教育要面向21世纪1
- 教师思维是属于教师高层次的能力1
- 加强师范教育迎接21世纪教育的挑战1
